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Progetto da realizzare nel 2020 d’intesa con il Consiglio regionale della Puglia, l’Ufficio Scolastico Regionale di Puglia, Istituto Pugliese per la Storia dell’Antifascismo e dell’Italia Contemporanea, rivolto ai docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado del territorio, sul tema: “Giuseppe Di Vagno e la Puglia nel contesto del primo fascismo”, in preparazione del Centenario dell’assassinio di Giuseppe Di Vagno.

Il corso si svolge in modalità blended con ore in presenza e ore di approfondimento on line.

Il progetto ha l’obiettivo di far conoscere ai docenti pugliesi la figura ed il pensiero di Giuseppe Di Vagno (1889-1921), il primo deputato ucciso dallo squadrismo fascista, l’uomo politico che nella Puglia degli anni 1914-1921 si confrontò e lavorò con altre personalità politiche

democratiche di primo piano originarie della regione, tra le quali Gaetano Salvemini, Giuseppe Di Vittorio, Piero Delfino Pesce, Alfredo Violante.

Approfondendo la sua tragica storia, si vuole inquadrarla nell’ambito delle vicende italiane e pugliesi degli anni dell’immediato primo dopoguerra (1919-1922), caratterizzate dalla nascita nel 1919 del Fascismo e dal suo consolidarsi, attraverso la violenza politica, con azioni di destabilizzazione del Paese, sino  a prendere il potere nell’ottobre del 1922.

Questo aspetto verrà indagato anche attraverso la lente delle vicende locali, regionali, al fine di gettar luce su aspetti e figure dello squadrismo agrario pugliese, fino ad oggi più note che conosciute.

Approfondire criticamente le vicende della storia personale, politica, sociale, culturale di Giuseppe Di Vagno (1889-1921) nel contesto pugliese del primo fascismo;

Contestualizzare nello spazio e nel tempo gli eventi legati alla figura di Giuseppe Di Vagno (1889-1921) ed orientarsi nella ricostruzione del suo pensiero;

Acquisire competenze di lettura e di analisi delle produzioni storiografiche, iconografiche e multimediali, divulgative e scolastiche;

Intrecciare correttamente memoria, storia e storiografia;

Acquisire elementi di metodo per la corretta analisi delle fonti e per la valutazione delle dotazioni documentarie;

Acquisire la capacità di utilizzare la documentazione iconografica e cinematografica nell’ottica della meta-cognizione.